生活與安全教育教案
《生活與安全》綜合實(shí)踐課，是人與自身素質(zhì)發(fā)展需要的主題范疇，整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)近一個(gè)月，學(xué)生分成４個(gè)小組，分別進(jìn)行了調(diào)查、搜集整理、歸納與分析，在活動(dòng)成果展示課上，全班每個(gè)小組的每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)向師生展示他們合作完成的這項(xiàng)活動(dòng)成果，４個(gè)小組分別完成了４個(gè)小課題，涉及防火、用電、體育運(yùn)動(dòng)、食品、交通、學(xué)校安全。小組內(nèi)的每個(gè)成員都承擔(dān)一項(xiàng)具體任務(wù)，“我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┎话踩袨?？”，“上下樓梯時(shí)應(yīng)該注意些什么？”小組成員通過(guò)調(diào)查、交流、創(chuàng)造性勞動(dòng)形成了一份份獨(dú)具特色的成果報(bào)告：手抄報(bào)、安全標(biāo)識(shí)圖、倡議書(shū)、建議書(shū)這樣的教學(xué)徹底解決并改變了不僅是教學(xué)語(yǔ)言文字，師生和思維方式，更體現(xiàn)出一種對(duì)個(gè)體生命的尊重，學(xué)生作為人的主體意識(shí)被激活后，學(xué)習(xí)不再是被老師逼著趕著而一種積極的、主動(dòng)的、生成的活動(dòng)。老師自覺(jué)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、評(píng)價(jià)者；學(xué)生在深入生活進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上展示成果內(nèi)容在豐富，異彩紛呈。
環(huán)保知識(shí)
文檔應(yīng)用