班組是企業(yè)安全管理的細(xì)胞，企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)在班組，班組安全管理工作的成效取決于班組長，因此，提高班組長的安全素質(zhì)和技能十分重要。定期或不定期進行班組長安全述職工作，是提高班組長安全管理能力的一個有效途徑。通過安全述職來橫向借鑒安全管理經(jīng)驗和縱向?qū)Ρ日也罹?，可使班組長的安全素質(zhì)和安全實踐技能在潛移默化中得到提升。班組長安全述職存在的問題是：
　　
　　一、述職材料空洞無物，華而不實。述職材料的內(nèi)容沒有結(jié)合班組安全管理的實踐來撰寫，寫得多做得少，語言華而不實，沒有將班組安全管理的問題和好的經(jīng)驗總結(jié)出來。
　　
　　二、千篇一律，互為拷貝。一是一味模仿別人的材料，盲目照搬照抄他人的觀點，缺少自己的安全管理個性；二是拷貝自己的觀點，將以前述職材料進行復(fù)寫和拷貝，下次述職時改頭換面地重復(fù)述職。
　　
　　三、沒有創(chuàng)新思維，維持現(xiàn)狀。沒有在借鑒好的安全管理做法和經(jīng)驗進行班組安全管理工作的創(chuàng)新，所開展的班組安全活動只是人云亦云，班組安全管理活動缺少吸引力。
　　
　　四、述職時緊張，聲音輕柔。班組長欠缺語言表達(dá)能力，欠缺交流與溝通能力，需要在實踐中鍛煉，提升自身的綜合素質(zhì)和溝通能力。
　　
　　五、得過且過，應(yīng)付述職。對這樣的班組長必要時應(yīng)進行調(diào)整，因為安全管理工作需要認(rèn)真和務(wù)實。