?總結(jié)改革開(kāi)放20年來(lái)企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，如何做好面向新世紀(jì)企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作。筆者認(rèn)為必須深化改革，下大工夫花大氣力在內(nèi)容上求新，在形式上求活，在效果上求實(shí)。
??? 1.教育培訓(xùn)內(nèi)容上求新
??? 安全教育培訓(xùn)內(nèi)容上求新，是企業(yè)新形勢(shì)新任務(wù)的要求。當(dāng)前，我國(guó)的改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，發(fā)展處于關(guān)鍵時(shí)期，在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，企業(yè)的安全工作中新情況、新問(wèn)題不斷出現(xiàn)，一些深層次的矛盾逐漸暴露出來(lái)，迫切需要企業(yè)干部職工學(xué)習(xí)安全新知識(shí)，開(kāi)拓安全新思路，優(yōu)化安全素質(zhì)和提高安全創(chuàng)新能力。20年來(lái)，企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作取得了重大成績(jī)，但存在的安全問(wèn)題也不容忽視。比如，相當(dāng)?shù)母刹柯毠み€存在著安全理論素質(zhì)不適應(yīng)、安全業(yè)務(wù)能力不適應(yīng)、安全精神狀態(tài)和安全思想境界不適應(yīng)的問(wèn)題。如果再沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期形成的老一套安全教育培訓(xùn)內(nèi)容和方式方法，已難以達(dá)到目的。所以，必須改革安全教育培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)解決當(dāng)前安全教育培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、重復(fù)，理論與實(shí)踐分離等問(wèn)題，必須樹(shù)立3種觀念。
??? 1.1? 樹(shù)立大教育觀
??? 既要抓好馬克思關(guān)于安全理論安全哲學(xué)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，又要抓好安全知識(shí)安全技能，特別是反映時(shí)代安全發(fā)展的新知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。安全理論素養(yǎng)是企業(yè)干部職工安全素質(zhì)的靈魂，安全理論上的成熟是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)安全科學(xué)理論，用安全科學(xué)理論武裝思想，必須作為企業(yè)安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，這一點(diǎn)要堅(jiān)定不移。但不能僅僅局限在學(xué)習(xí)安全理論上，還要引導(dǎo)企業(yè)干部職工“努力用人類社會(huì)創(chuàng)造的一切知識(shí)來(lái)豐富和提高自己”。學(xué)安全理論與學(xué)其他知識(shí)是相互貫通、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。因此，既要切實(shí)抓好安全理論學(xué)習(xí)，又要抓好經(jīng)濟(jì)、科技、歷史、法律及相關(guān)專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)教育。企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作也不能局限在辦班、開(kāi)講座、單純搞培訓(xùn)上，在與企業(yè)干部的選拔、職工的競(jìng)崗以及對(duì)干部職工的安全管理、安全監(jiān)督有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為全面提高企業(yè)干部職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)服務(wù)。
??? 1 .2? 樹(shù)立素質(zhì)教育觀
??? 安全素質(zhì)教育是以“面向現(xiàn)代化、面向世紀(jì)、面向未來(lái)”教育思想為指導(dǎo)，以提高全體干部職工的安全素質(zhì)和安全創(chuàng)新能力為宗旨，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人的全面發(fā)展為核心的安全教育。高素質(zhì)的企業(yè)干部職工，應(yīng)該是德才兼?zhèn)?、綜合素質(zhì)全面發(fā)展的。企業(yè)安全教育培訓(xùn)內(nèi)容要按照全面提高干部職工安全素質(zhì)來(lái)設(shè)置，要體現(xiàn)安全教育培訓(xùn)與提高安全素質(zhì)的統(tǒng)一，提高安全管理水平與安全業(yè)務(wù)能力的統(tǒng)一。要著力培養(yǎng)具有安全創(chuàng)新精神和安全創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，使企業(yè)的干部職工具有唯物辨證的安全思想方法和求真務(wù)實(shí)的安全工作作風(fēng)，成為思想解放、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，善于開(kāi)拓創(chuàng)新的有用人才。
??? 1 .3? 樹(shù)立終身教育觀
??? 終身安全教育培訓(xùn)是企業(yè)干部職工在一生中所受到的各種類型的安全教育培訓(xùn)的綜合。終身安全教育體系是一個(gè)從幼兒安全教育到老年安全教育，從家庭安全教育到社會(huì)安全教育的一體化安全教育體系。企業(yè)干部職工的安全教育屬于成年教育，是終身教育的一個(gè)階段。終身教育觀要求企業(yè)，在做好干部職工的任職安全培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗安全培訓(xùn)的同時(shí)，對(duì)新提拔到高一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上的干部的安全教育培訓(xùn)，對(duì)新提拔到高一級(jí)技術(shù)崗位上的職工的安全教育培訓(xùn)，應(yīng)有更高要求，使之在不同崗位，不同級(jí)別都有新的安全學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、要求。并做好對(duì)參訓(xùn)干部職工的跟蹤考察，堅(jiān)持對(duì)企業(yè)干部職工實(shí)施不斷的安全教育和有針對(duì)性的安全培訓(xùn)。
??? 2.教育培訓(xùn)形式上求活
??? 要培養(yǎng)造就適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)要求的高素質(zhì)企業(yè)干部職工隊(duì)伍，培養(yǎng)復(fù)合型、開(kāi)放型、創(chuàng)新型人才，必須改變形式單一、方法呆板的多年一貫制安全教育培訓(xùn)方式，實(shí)行靈活多樣的安全教育培訓(xùn)方式方法。
??? 2.1? 改進(jìn)安全理論學(xué)習(xí)
??? 要堅(jiān)持安全理論聯(lián)系安全實(shí)踐、指導(dǎo)安全實(shí)踐，用安全實(shí)踐來(lái)闡釋檢驗(yàn)安全理論，豐富發(fā)展安全理論。要引導(dǎo)企業(yè)干部職工帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)安全理論，多角度、全方位、深層次地分析安全問(wèn)題，深化對(duì)安全的認(rèn)識(shí)。要把安全理論學(xué)習(xí)與總結(jié)安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、反思事故教訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，同企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中“解剖麻雀”結(jié)合起來(lái)，達(dá)到在安全科學(xué)理論的認(rèn)識(shí)和把握上有所提高，在運(yùn)用安全科學(xué)技術(shù)解決實(shí)際安全問(wèn)題的能力上有所提高。
??? 2.2? 總結(jié)和借鑒安全生產(chǎn)中的成功經(jīng)驗(yàn)
??? 要把企業(yè)干部職工在安全生產(chǎn)中的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)技術(shù)，引入到經(jīng)常性的安全教育培訓(xùn)中，努力使廣大干部職工發(fā)揚(yáng)和繼承安全工作中的良好經(jīng)驗(yàn)，吸取和糾正安全工作中的事故教訓(xùn)，做到在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界，把企業(yè)安全生產(chǎn)作為自覺(jué)行動(dòng)。
??? 2.3? 堅(jiān)持分層次、多渠道開(kāi)展教育培訓(xùn)
??? 在一個(gè)大型企業(yè)集團(tuán)，涉及的層次比較多，專業(yè)比較多，要按不同層次、級(jí)別、專業(yè)、類別的不同情況，有針對(duì)性地實(shí)施安全教育培訓(xùn)，要因?qū)佣?，因行而異，安全教育培?xùn)的內(nèi)容、方法、時(shí)間、要求應(yīng)有所不同。